whatsapp
Karatay Üniversitesi

8. Sınıf Türkçe Ortak Sınav Konuları ve Soru Dağılımı 2023 2024

8. Sınıf Türkçe Ortak Yazılı Sınav Konuları ve Soru Dağılımlıları açıklandı. Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği 9 Eylül 2023 tarihinde yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yönetmelik’te ülke, il/ilçe ve okul genelinde ortak yazılıların yapılacağı; il/ilçe ve okul genelinde gerçekleştirilecek ortak sınavların ise il sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüklerince hazırlanacak konu soru dağılım tabloları çerçevesinde uygulanacağı belirtilmiştir. 1. Dönem ve 2. Dönem Ortak sınav Konuları ve Soru dağılımları aşağıda listelenmiştir. Bu yıl ilk defa tüm Türkiye de 1. Dönem yazılı ortak sınav uygulaması yapıldı. 2. Dönem Ortak yazılı sınav konuları ve soru dağılımları yayımlandı.

8. Sınıf Türkçe Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları

İl/ilçe ve okul genelinde yapılacak ortak sınavlar öncesinde il sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüklerince oluşturulacak konu soru dağılım tablolarına örnek oluşturması açısından temel eğitim ve ortaöğretimdeki farklı branş ve sınıf düzeylerinde “konu soru dağılım tabloları” yayımlanmıştır. İl sınıf/alan zümreleri ile Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlükleri yayımlanan konu soru dağılım tablosu örnekleri temelinde kendi dokümanlarını hazırlayacak ve ilan edecektir.

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU

8. Sınıf Türkçe Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları 1. Sınav
Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar İl/İlçe Genelinde Yapılacak Ortak Sınav Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav (1. Senaryo) Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav (2. Senaryo)
1. DİNLEME / İZLEME
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. * * *
T.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. Öğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır. * * *
T.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler. * * *
T.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. * * *
T.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder. * * *
T.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder. * * *
T.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.
T.8.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır. * * *
T.8.1.9. Dinlediklerinde/izlediklerinde tutarlılığı sorgular.
T.8.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir. * * *
T.8.1.11. Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini değerlendirir. Medya metinlerinin amacını ve kaynağını sorgulamaları sağlanır.
T.8.1.12. Dinlediklerinde/izlediklerinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını tespit eder.
Düşünceyi geliştirme yollarından örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma belirlenir.
T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular. Seçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır. * * *
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.
b)Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.		 * * *
2. KONUŞMA
 T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar. * * *
T.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular. Yaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin
kullanılması sağlanır.		 * * *
T.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır. * * *
T.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır. * * *
T.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
3. OKUMA
Akıcı Okuma
 T.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. * * *
T.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur. Öğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır. * * *
T.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır. Göz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır. * * *
Söz Varlığı
 T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.
b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.		 2 1 1
T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1
T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.
Benzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır.		 1
T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. 2 1 1
T.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir.
Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde durulur.
T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. (Öyküleme) 1
Anlama
 T.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.
T.8.3.13. Okuduklarını özetler.
T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. Metin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur. 2 1
T.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.
T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. 1
T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 2 1 1
T.8.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler.
T.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. 1 1 1
T.8.3.20.Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.
Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.		 2
T.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar.
a) Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır.
b) Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır.
c) Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.		 2
T.8.3.23. Metinler arasında karşılaştırma yapar.
Aynı metnin çeviri, farklı baskı vb. özellikleri itibarıyla karşılaştırılması sağlanır.
T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur.
T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.
a) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.
b) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.		 1
T.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.8.3.32. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1
T.8.3.33. Edebî eserin yazılı metni ile medya sunumunu karşılaştırır.
Kahramanlar, mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırılması sağlanır.
T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler.
T.8.3.35. Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar.
4. YAZMA
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.4.1. Şiir yazar.
T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
a) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.
b) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.
T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar. a) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir
zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.
b) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.
T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
Not alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.		 1
T.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.
T.8.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.
T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.
T.8.4.12. Kısa metinler yazar. Haber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir. 1
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.8.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.
a) Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri sağlanır.
b) Kaynak gösterme hakkında bilgi verilir.
T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler. a) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi
sağlanır.
b) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.		 1
T.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon
yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.
T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. 1
T.8.4.19. Cümle türlerini tanır.
Kavramsal tanımlamalara girilmez.
T.8.4.20. Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar.
Kavram tanımlarına girilmeden anlamsal farklılıklara değinilir.

* İl/ilçe ve okul genelinde yapılacak ortak yazılı sınavın kapsamında dinleme/izleme, konuşma alanları ve okumanın alt öğrenme alanı olan akıcı okumayla ilgili kazanımlardan soru sayısı belirtilmemiştir. Çünkü bu öğrenme alanlarıyla ilgili kazanımlar, MEB Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği gereği eğitim kurumu sınıf /alan zümreleri tarafından hazırlanacak uygulama sınavlarına yöneliktir.

• İl/İlçe genelinde yapılacak ortak sınavlarda çoktan seçmeli sorular üzerinden, 20 soru göz önünde bulundurularak planlama yapılmıştır.

• Okul genelinde yapılacak sınavlarda açık uçlu sorular sorulacağı göz önünde bulundurularak örnek senaryolar tabloda gösterilmiştir.

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU

8. Sınıf Türkçe Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları 2. Sınav
Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar İl/İlçe Genelinde Yapılacak Ortak Sınav Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav (1. Senaryo) Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav (2. Senaryo)
1. DİNLEME / İZLEME
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. * * *
T.8.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. Öğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır. * * *
T.8.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini özetler. * * *
T.8.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir. * * *
T.8.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu tespit eder. * * *
T.8.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder. * * *
T.8.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir. * * *
T.8.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır. * * *
T.8.1.9. Dinlediklerinde/izlediklerinde tutarlılığı sorgular. * * *
T.8.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir. * * *
T.8.1.11. Dinledikleri/izledikleri medya metinlerini değerlendirir. Medya metinlerinin amacını ve kaynağını sorgulamaları sağlanır. * * *
T.8.1.12. Dinlediklerinde/izlediklerinde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını tespit eder.
Düşünceyi geliştirme yollarından örneklendirme, tanık gösterme ve sayısal verilerden yararlanma belirlenir.		 * * *
T.8.1.14. Dinleme stratejilerini uygular. Seçici, yaratıcı, eleştirel, empati kurarak, not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır. * * *
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
a) Öğrencilerin düşüncelerini mantıksal bir bütünlük içinde sunmaları, görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanmaları, sunu hazırlamaları sağlanır.
b)Öğrenciler araştırma sonuçlarını sempozyum, panel, forum vb. ortamlarda sunmaya teşvik edilir.		 * * *
2. KONUŞMA
 T.8.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar. * * *
T.8.2.3. Konuşma stratejilerini uygular. Yaratıcı, güdümlü, empati kurma, tartışma, ikna etme ve eleştirel konuşma gibi yöntem ve tekniklerinin
kullanılması sağlanır.		 * * *
T.8.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır. * * *
T.8.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.8.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır. * * *
T.8.2.7. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır. * * *
3. OKUMA
Akıcı Okuma
 T.8.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. * * *
T.8.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur. Öğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları ve ezberlemeleri sağlanır. * * *
T.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır. Göz atarak, özetleyerek, not alarak, tartışarak ve eleştirerek okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır. * * *
Söz Varlığı
 T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.
b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.		 1 1 1
T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1
T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.
Benzetme (teşbih), kişileştirme (teşhis), konuşturma (intak) ve karşıtlık (tezat), abartma (mübalağa) söz sanatlarının belirlenmesi sağlanır.		 1
T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. Fiilimsilerin türleri fark ettirilir. Ekler ezberletilmez. 1 1 1
T.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir.
Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak ifadeleri üzerinde durulur.		 1
T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. (Öyküleme)
Anlama
 T.8.3.12. Görsel ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.
T.8.3.13. Okuduklarını özetler.
T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. Metin içi ve metin dışı anlam ilişkisi kurulur. 1 1
T.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar.
T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. 1
T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 1
T.8.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 1
T.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
T.8.3.20.Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.
Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.
T.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar.
a) Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır.
b) Metindeki öznel ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır.
c) Metindeki örnek ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.		 1
T.8.3.23. Metinler arasında karşılaştırma yapar.
Aynı metnin çeviri, farklı baskı vb. özellikleri itibarıyla karşılaştırılması sağlanır.
T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, abartma, nesnel, öznel ve duygu belirten ifadeler üzerinde durulur.		 2 1 1
T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.
a) Fıkra (köşe yazısı), makale, deneme, roman, destan türleri üzerinde durulur.
b) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir.		 1
T.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları cevaplar. 1
T.8.3.32. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1
T.8.3.33. Edebî eserin yazılı metni ile medya sunumunu karşılaştırır.
Kahramanlar, mekân, zaman ve olay yönünden karşılaştırılması sağlanır.
T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler. 1
T.8.3.35. Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1
4. YAZMA
Alt öğrenme alanı yok.
 T.8.4.1. Şiir yazar.
T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
a) Öğrencilerin belirledikleri bir konu ve ana fikir etrafında giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, gelişme bölümünde düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak görüşlerini ifade etmeleri, görüşlerini destekleyecek kanıtlar sunmaları, sonuç bölümünde ise görüşlerini sonuca bağlamaları sağlanır.
b) Öğrenciler günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.
T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar. a) Öğrencilerin anlatımın türü ve konusuna göre gerçekçi veya hayalî ögeleri tasarlamaları, uyumlu bir
zaman ve mekân kurgusu yapmaları, serim, düğüm ve çözüm bölümlerine yer vermeleri sağlanır.
b) Öğrenciler yazım kılavuzundan yaralanmaya, günlük hayattan örnekler vermeye yönlendirilir.		 1 1
T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
Not alma, özet çıkarma, eleştirel, yaratıcı, serbest, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma, bir metinden ve duyulardan hareketle yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.
T.8.4.5. Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.
T.8.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.
T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır.
T.8.4.12. Kısa metinler yazar. Haber metni, günlük ve anı yazmaya teşvik edilir. 1
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.8.4.14. Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.
a) Öğrencilerin taslak hazırlamaları, taslaklarında giriş, gelişme, sonuç bölümlerine yer vermeleri sağlanır.
b) Kaynak gösterme hakkında bilgi verilir.
T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak ve son olarak ifadelerinin kullanılması sağlanır.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler. a) Dil bilgisine dayalı anlatım bozuklukları bakımından yazdıklarını gözden geçirmesi ve düzeltmesi
sağlanır.
b) Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.		 1
T.8.4.17. Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf ve okul panosu ile sosyal medya ortamlarında paylaşmaya, şiir ve kompozisyon
yarışmalarına katılmaya teşvik edilir.
T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. 1
T.8.4.19. Cümle türlerini tanır.
Kavramsal tanımlamalara girilmez.		 1 1 1
T.8.4.20. Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar.
Kavram tanımlarına girilmeden anlamsal farklılıklara değinilir.		 1 1 1

* İl/ilçe ve okul genelinde yapılacak ortak yazılı sınavın kapsamında dinleme/izleme, konuşma alanları ve okumanın alt öğrenme alanı olan akıcı okumayla ilgili kazanımlardan soru sayısı belirtilmemiştir. Çünkü bu öğrenme alanlarıyla ilgili kazanımlar, MEB Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği gereği eğitim kurumu sınıf /alan zümreleri tarafından hazırlanacak uygulama sınavlarına yöneliktir.

• İl/İlçe genelinde yapılacak ortak sınavlarda çoktan seçmeli sorular üzerinden, 20 soru göz önünde bulundurularak planlama yapılmıştır.

• Okul genelinde yapılacak sınavlarda açık uçlu sorular sorulacağı göz önünde bulundurularak örnek senaryolar tabloda gösterilmiştir.

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
T.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir. 1
Anlama T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. 1
T.8.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1
T.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. 1
T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.12. Kısa metinler yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1
T.8.4.19. Cümle türlerini tanır. 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1
T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. 1
Anlama T.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder. 1
T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1
T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. 1
T.8.4.20. Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar. 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 3

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ FERMAN YAYINLARI 2. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
T.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler. 1
Anlama T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. 1
T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. 1
T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 1
T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.		 1
T.8.4.19. Cümle türlerini tanır. 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ FERMAN YAYINLARI 2. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1
T.8.3.10. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir. 1
Anlama T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 1
T.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder. 1
T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder. 1
T.8.3.32. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.		 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
T.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler. 1
T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. 1
Anlama T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. 1
T.8.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1
T.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.1. Şiir yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1
T.8.4.19. Cümle türlerini tanır. Kavramsal tanımlamalara girilmez. 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. 1
Anlama T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. 1
T.8.3.23. Metinler arasında karşılaştırma yapar. 1
T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 1
T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder.. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 3

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.8.4.13. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.		 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ FERMAN YAYINLARI 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. 1
T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. 1
Anlama T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. 1
T.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.10. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır. 1
T.8.4.12. Kısa metinler yazar.
T.8.4.16. Yazdıklarını düzenler.		 1

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ FERMAN YAYINLARI 2. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı Kazanımlar Soru Sayısı
OKUMA Söz Varlığı T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. 1
T.8.3.8. Metindeki anlatım bozukluklarını belirler. 1
Anlama T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. 1
T.8.3.21. Metnin içeriğini yorumlar. 1
YAZMA Alt  öğrenme alanı yok. T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.		 1

2023 2024 Ortak Sınavla yapılacak dersler hangileridir ?

Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinin 6 ncı maddesinin birinci fıkrasının (a) bendinde “Bakanlıkça belirlenen sınıf düzeyi ve derslerden ortak yazılı sınav yapılabilir.” hükmü yer almaktadır.

Bu kapsamda 2023-2024 eğitim öğretim yılı 2. dönem 1. yazılı sınavlarının;

– 6. sınıf Türkçe ile 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı dersleri için 26 Mart 2024 Salı günü,

– 6. sınıf matematik ile 9. sınıf matematik dersleri için 27 Mart 2024 Çarşamba günü,

ülke genelinde ortak olarak yapılacaktır.

8. Sınıf Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları

2023-2024 eğitim öğretim yılı itibariyle yapılacak 8. sınıf ortak sınavları için hazırladığımız 8. Sınıf Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımlarını her ders için ayrı ayrı hazırladık. İncelemek istediğiniz dersin üzerine tıklayarak içeriği inceleyebilirsiniz

,
yorumlar
ZİYARETÇİ YORUMLARI - 2 YORUM
  1. Yunus Kaymakcı dedi ki:
    30 Ekim 2023, 22:38

    🧠

    Cevap Ver
  2. Fatma dedi ki:
    25 Ekim 2023, 22:33

    Yok

    Cevap Ver
yorum-yaz
BİR YORUM YAZIN

Soru: 53 + 4 kaçtır?


Basari Sıralamaları