Reklam Tasarımı ve İletişimi 2026 Tercih Rehberi: Taban Puanları (Son 4 Yıl) Başarı Sıralamaları
Reklam Tasarımı ve İletişimi taban puanları, başarı sıralamaları ve kontenjanlarına aşağıdaki tablodan ulaşabilirsiniz. Bu puanlar 2025,2024,2023,2022 yıllarına ait Üniversite yerleştirme puanlarına göre elde edilmiş olup 2026 YKS’ ye girip tercih yapacaklar bu puanları göz önünde bulundurmalılar. Sayfamızdaki verilerin tamamı ÖSYM ve YÖKATLAS tarafından yayınlanmış olan en son güncel puanlardır.
Reklam Tasarımı ve İletişimi 2025 2026 Taban Puanları ve Başarı Sıralaması ise şöyle:
| Üniversite Adı | Bölüm | Puan Türü |
Yıl | Kont. | Yer. | Taban Puan |
Başarı Sırası |
| YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ İletişim Fakültesi (İSTANBUL) (Vakıf ) |
Reklam Tasarımı ve İletişimi (İngilizce) (Burslu) (4 Yıllık) |
SÖZ | 2025 2024 2023 2022 |
6 7 8 9 |
8 8 9 9 |
450,84972 482,17161 459,08321 455,19330 |
701 688 1.326 2.068 |
| YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ İletişim Fakültesi (İSTANBUL) (Vakıf ) |
Reklam Tasarımı ve İletişimi (İngilizce) (%50 İndirimli) (4 Yıllık) |
SÖZ | 2025 2024 2023 2022 |
42 44 50 50 |
38 44 37 50 |
Dolmadı 245,55371 Dolmadı 289,01734 |
Dolmadı 907.658 Dolmadı 436.869 |
Kont. = Genel
Yer. = Genel + Okul Birincisi + Şehit-Gazi Yakını + 34 Yaş Üstü Kadın + Depremzede Aday
Dolmadı: Bu programın kontenjanı tamamen dolmadığı için taban puan ve başarı sırası oluşmamıştır. Yeterli sayıda aday tercih etmediğinden boş kontenjan kalmıştır. Başarı sırası şartı bulunmayan bölümlerde, tercih eden her aday yerleşebilirdi. Başarı sırası şartı olan bölümlerde ise yalnızca bu koşulu sağlayan adayların yerleşmesi mümkündür. Bu ifade, genel kontenjanın boş kaldığını gösterir.
*Yükseköğretim Programı’nın en küçük puanına karşılık gelen OBP’li yaklaşık başarı sırasıdır.
NOT: Lütfen Tercih Yapmadan Önce Kılavuzu Dikkatlice Kontrol Ediniz. Sitemizdeki Veriler Bilgilendirme Amaçlıdır. Tercihlerinizi Kesinleştirmeden Önce Lütfen Ösym Verilerini Kontrol Ediniz.
- TÜM Üniversitelerin Taban Puanları Başarı Sıralamaları ve Bölümlerini sizler için derledik.
