Gönül Bahçesi Metni

3. sınıf Türkçe ders kitabı, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye, okuma alışkanlığı kazandırmaya ve yazma yeteneklerini güçlendirmeye yönelik önemli etkinlikler ve metinler içerir. Kitapta yer alan sorular, hem anlamaya hem de yorumlamaya dayalı olduğu için öğrencilerin dikkatli ve bilinçli bir şekilde çalışmalarını gerektirir.

Bu sayfada yer alan 3. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, öğrencilerin kendi cevaplarını kontrol etmelerine, eksik veya hatalı yerleri düzeltmelerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Cevapları incelerken öğretmeninizin yönlendirmelerini dikkate almayı unutmayın. Amacımız, sizlere rehberlik ederek konuları daha iyi anlamanızı sağlamaktır.

Gönül Bahçesi

Can ve ailesi, Gül Nine ile birlikte arabayla hafta sonu gezmeye çıkmışlardı. Uzun çam ağaçlarının arasında, küçük bir dükkânın önünde durdular. Dükkânın sahibi arka bahçeye bakan pencerenin önünde bir masa işaret etti.

“Siparişleriniz hazır olana kadar bahçemizi gezmek ister misiniz?” dedi.

Kim bu teklifi geri çevirebilirdi ki? Can ve Ayşe yarış hâlinde koşarak çıktılar. Gül Nine de arkalarından… Can ve Ayşe’ye bitkilerle, ağaçlarla ilgili bilgi vermeye başladı. Ancak yolda gelirkenki neşeli hâlinin yerini hüzün almış gibiydi. Düşünceli görünüyordu. “Nineciğim, yoruldun mu yoksa?” diye sordu Can.

“Yok, Can’ım yorgun değilim. Azıcık eski günlere gittim de…” diye cevapladı Gül Nine.

Can, “Eski günlere mi?” diye merakla sordu.

Gül Nine, “Evet, dedem ve ninemle geçirdiğim çocukluğumu hatırlattı bana bu bahçe.”

“Benim ninemin de ninesi vardı demek?” dedi Can gülerek ve ninesini neşelendirmeye çalışarak. “Çok mu severdin onları?”

“Hem de çok… Öyle çok severlerdi ki beni. Tıpkı bahçedeki çiçeklerine baktıkları gibi özenle bakarlardı bana.” dedi Gül Nine. (…)

Can, “Merak ettim doğrusu, tanımak isterdim onları.”

Gül Nine, “Ninem azıcık kaşları çatık bir hanımdı. Dıştan sert görünse de yumuşacık bir kalbi vardı. Çok severdi manileri, türküleri… Dedem pamuk gibi adamdı; gayretli, bilgili biriydi. Okumayı çok severdi. Her gece yatmadan evvel bir hikâye anlatırdı ağabeyimle bana.”

“Şimdi anlıyorum.” dedi Can. “Demek ki sen, onlar sayesinde bu kadar iyi bir ninesin.”

“İlahi Can, ne yaptın ettin, yine beni gülümsettin.” dedi Gül Nine.

“Haklısın benim güzel torunum. Onlar olmasaydı ben senin Gül Nine’n olamazdım. Şu gördüğün bahçedeki tüm ağaçlar, bitkiler öyle büyük bir emek verilerek yetişiyor ki. Bu emek sayesinde tohumlar fidan, fidanlar da ağaç oluyor. Ağaç da büyüyüp binlerce tohum verir hâle geliyor. İnsanlar da böyle işte. Hayatları boyu biriktirdikleri emeği, tecrübeyi seve seve aktarıyorlar kendilerinden sonra gelenlere. Gönülden gönüle geçen en güzel miras da sevgi.” (…)

Gökmen AKTUĞ vd.
Mavi Kırlangıç
Yeşilay Çocuk Dergisi
(Kısaltılmıştır.)

ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ

Üzüntü, haksızlık, öfke ve hüzünle dolu bir fırtına atlatan birini gördüğümde (…) ve birinin korktuğunu fark ettiğimde kendime “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyorum. Ellerimi kalbimin üstüne koyuyorum ve dinliyorum. Cevabı burada buluyorum: Ben şefkatliyim. Çevreme hassasiyetle yaklaşıyorum.

(…) Karşımdaki için orada olurum. Zaten sevgi, karşındaki için orada olmaktır. Karşımdakine sarılıp ona, “Her şey düzelecek.” derim. Sevgi, rahatlatmaktır. Sakince konuşurum. Kelimelerimi dikkatle seçer, hareketlerime özen gösteririm. (…) Sahip olduğum her şey için şükrederim ve sahip olduğum her şeyi paylaşırım. Sevgi, minnettarlıktır. (…)

Benim ya da başka birinin üzerine kara bulutlar üşüştüğünde yapabileceğim bir şeyler olduğunu bilirim. Kalbimin peşinden giderim. (…) Biz sevgiyiz ve sevginin yardımıyla hep birlikte fırtınaları atlatıp gökyüzünü aydınlatabiliriz.

Susan VERDE (Suzın VÖRD) Çev. Berrak KAYAOĞLU
Ben Sevgiyim (Kısaltılmıştır)

1, 2, 3, 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazar, üzgün bir insan gördüğünde ya da birinin korktuğunu fark ettiğinde ne yapıyor?
➤ Kendine “Onun hayatına ışığı yeniden getirebilmek için ne yapabilirim?” diye soruyor ve kalbinin sesini dinliyor.

2. Yazarın sevgi ile ilgili düşüncelerini yazınız.
➤ Sevgi, karşındakinin yanında olmak, onu rahatlatmak, sakin konuşmak ve paylaşmak demektir. Sevgi, minnettarlık ve destek vermektir.

3. Yazar niçin ellerini kalbinin üzerine koyup dinliyor?
➤ Kalbinin sesini duymak ve doğru olanı yapmak için içsel bir rehberlik arıyor.

4. Metne uygun başlık belirleyiniz.
➤ “Kalbin Sesiyle Yaşamak” veya “Sevginin Gücü”

5. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.

Metnin Konusu: Sevgiyle hareket etmenin önemi<br>
Metnin Ana Düşüncesi: Sevgi, zor zamanlarda insanlara güç verir ve karanlığı aydınlatır.

6. Aşağıdaki fıkrada yer alan yay ayraçlara uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Ya Tutarsa
Adamın biri bir gün Hoca’yı gölün kenarında görmüş. “Hayrola Hoca?” demiş. “Yine ne eğirip ne dokuyorsun?”

Hoca, adamı tepeden tırnağa şöyle bir süzmüş: “Hiç.” demiş. “Bir şey eğirip dokumuyorum. Göle maya çalıyorum.”

Adamcağız duyduklarına inanamamış: “İlahi Hoca, bu görülmüş şey mi? Göl maya tutar mı hiç?”

“Ben de biliyorum, tutmaz, tutmaz… Ama ya tutarsa?”

T.C. Eskişehir Valiliği İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

7. Eksik bırakılan ifadeleri hayal ürünü olan ifadelerle eşleştiriniz.

1. Sabaha kadar

(  ) mışıl mışıl uyudu
( √ ) ay ve yıldızlarla sohbet etti.

2. Muhabbet kuşum

( √ ) gelen misafirlere çay ikram etti.
(  ) yemini yememiş.

8. Aşağıdaki bilgileri okuyunuz. Verilen bilgi doğruysa “D”, yanlışsa “ Y” yazınız.

( Y ) Özel isimler yazılırken ilk harfleri bazen küçük yazılır.
( D ) Heyecan, korku, şaşırma bildiren cümlelerde ünlem kullanılır.
( Y ) “Arkadaşım mavi kazak giymiş.” cümlesinde varlığın özeliğin niteleyen sözcük “kazak”tır.

9. Eş sesli sözcük bulma yarışmasında yarışmacılardan beş harften oluşan eş sesli bir sözcüğü bulmaları istenmiştir.

İpuçlarından yararlanarak sözcüğü yazınız.

a. İkinci ve beşinci harfleri aynıdır.

b. İlk harfi alfabenin 28, üçüncü harfi 29. sırasındadır.
İlk harf “S” (28. harf), üçüncü harf “Z” (29. harf)

c. İkinci ve beşinci harfleri ünlü harftir.
İkinci ve beşinci harfler “A”

ç. ı, i, o, ö, u, ü harfleri kullanılmamıştır.
Ünlüler dışında ı, i, o, ö, u, ü yok

10. Anıl “Bu soru çok kolay.” dedi.

Yukarıdaki cümlede altı çizili sözcüğün karşıt anlamlısını bulunuz. Bulduğunuz sözcüğü cümle içinde kullanınız.

11. Altı Şapkalı Düşünme tekniğinde bir konu altı farklı düşünce şeklinde belirtilir. Aşağıda bu düşünce tekniğine ait bazı şapkalar verilmiştir.

Duygusal       İyimser       Karamsar

“Bugün yoğun kar yağışı bekleniyor.”

Yukarıdaki ifadeye göre öğrencilerin hangi yorumları yapmış olabileceğini yazınız.

12. Görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki numaraları kutulardaki yönergelere göre yazınız.