Gökyüzünün Rengi Metni

3. sınıf Türkçe ders kitabı, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye, okuma alışkanlığı kazandırmaya ve yazma yeteneklerini güçlendirmeye yönelik önemli etkinlikler ve metinler içerir. Kitapta yer alan sorular, hem anlamaya hem de yorumlamaya dayalı olduğu için öğrencilerin dikkatli ve bilinçli bir şekilde çalışmalarını gerektirir.

Bu sayfada yer alan 3. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, öğrencilerin kendi cevaplarını kontrol etmelerine, eksik veya hatalı yerleri düzeltmelerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Cevapları incelerken öğretmeninizin yönlendirmelerini dikkate almayı unutmayın. Amacımız, sizlere rehberlik ederek konuları daha iyi anlamanızı sağlamaktır.

Gökyüzünün Rengi

Marisol (Marisol) bir ressamdı. Renkli resimler yapmayı çok severdi. Eserlerini sergilediği bir galerisi bile vardı.

Galerisinde sergilemediği eserlerini ise arkadaşları ile paylaşırdı.

İnandığı fikirleri yansıtan posterler çizer ve bunları arkadaşlarına gösterirdi.

Marisol, gittiği okulda ilginç giysileri ve çeşitli resim malzemelerini koyduğu kutusuyla ünlüydü. O aslında tüm arkadaşlarının birer sanatçı olduğuna inanırdı.

Evet, Marisol kendini resim çizmeye adamış bir sanatçıydı. Öğretmenleri
bir gün kütüphanenin duvarına bir resim çizeceklerini söyleyince tüm sınıf
hevesle ayaklandı. Marisol hiç vakit kaybetmeden işe başlamak istiyordu.

Sınıfta çeşitli fikirler havada uçuşuyor, öğrenciler büyük bir coşku içinde
resimleri çiziyordu.

Tüm çocuklar sonunda büyük bir tablo oluşturdular. Sonra hep birlikte kütüphaneye gittiler. Birisi, “Ben balık resmini boyayacağım!” dedi. Bir diğeri,
“Ben de!” diye bağırdı. “Ben denizi boyayacağım!”

Marisol, “Ben de gökyüzünü boyarım!” diye bağırdı.

Küçük kız, boya kutusunu karıştırdı ama mavi boya yoktu. “Mavi boyalarım
olmadan gökyüzünü nasıl boyarım?”

Zil çalmış resim dersi sona ermişti. Marisol bu sırada düşüncelere dalmıştı.
Okul otobüsüne binerken de düşünmeye devam etti.

Eve ulaşıncaya dek otobüsün penceresinden gökyüzüne bakmaya devam
etti.

Bu sırada güneş ufukta batmak üzereydi.

Marisol daha sonra evde, günün geceye dönüşünü izledi.

O gece bir rüya gördü.

Gökyüzünde dönen çeşitli renklerin arasında uçuyordu. Sayısız renkler birbirine karışmıştı.

Ertesi sabah, yağmur altında okul otobüsünü beklerken gökyüzünün mavi olmadığını görünce gülümsedi.

Marisol okula ulaşınca koşarak kütüphaneye gitti. Bir kâsenin içine çeşitli renklerde boyalar koydu. Sonra fırçayla bu renkleri karıştırıp yepyeni renkler elde etti.

Ardından, hemen duvardaki resmi boyamaya başladı.

Çocuklardan biri merakla, “O neyin rengi?” diye sordu. Marisol, “Gökyüzünün rengi.” diye yanıt verdi.

Peter H. REYNOLDS (Pitır H. REYNILDS)
çev. Oya ALPAR
Gökyüzünün Rengi

Metnin konusu nedir? Önceki tahmininizle karşılaştırınız.

SÖZCÜKLERİ KEŞFEDİYORUZ

1. Aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz.

eser: Bir sanatçının ortaya koyduğu ürün.

ufuk: Gökyüzü ile yeryüzünün birleşiyor gibi göründüğü çizgi.

sanatçı: Sanatla uğraşan, sanat eseri ortaya koyan kişi.

2. Aşağıdaki paragrafta altı çizili sözcüklerin Türkçe karşılıklarını bulunuz. Türkçe karşılıklarının kullanıldığı cümleler yazınız.

Eylül, masasını toplamaya karar verdi. Laptopunu kapatmadan önce e-maillerini kontrol etti. Dokümanları ve diğer eşyalarını topladı.

laptop → dizüstü bilgisayar

e-mail → e-posta

doküman → belge

• Okuldan gelince dizüstü bilgisayarımı açtım.
• Arkadaşıma doğum günü davetini e-posta ile gönderdim.
• Dosyaları klasöre yerleştirip belgeleri arşive kaldırdım.

OKUDUĞUMUZU ANLIYORUZ

1- Metin ile ilgili soruları “Hikâye Piramidi” üzerinde cevaplayınız.

Hikâye Piramidi

• Kahraman: Marisol
• Yardımcı kahramanlar: Sınıf arkadaşları, öğretmeni
• Kahramanı üç sözcükle tanımla: Yaratıcı – Hayalperest – Sanatçı
• Hikâyedeki sorun (4 sözcükle): Mavi boya yoktu
• Çözüm: Farklı renkleri karıştırarak gökyüzünü boyadı

2- Kahramanın yerinde siz olsaydınız sorunu çözmek için ne yapardınız?

DİLİMİZİN KURALLARINI ÖĞRENİYORUZ

1. Aşağıdaki fıkrada yer alan yay ayraçlara, uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

ESKİYEN AYLAR

Ufukta tolun ay (dolunay), bakır bir sini gibi kıpkırmızı( ,) yusyuvarlak(, ) koskocaman doğmaktaydı( .) Çocuklar, Hoca(‘ )nın çevresini kuşatarak (: )

Hocam( “) ay yeniyken böyle koskocaman oluyor ama sonra gitgide küçülüyor; acaba ayın eskiyen yerlerini ne yapıyorlar(? )(” ) diye sordular(. )

Hoca lafı kısa kesip (” )Ne yapacaklar(? )( “) diye yanıtladı(. ) ( “)Kırpıp kırpıp yıldız yapıyorlar, tabii( .) Farkında değil misiniz(? ) Ay büyükken gökte çok az yıldız olur; ay küçüldükçe onların sayıları da artar, öyle değil mi( ?)(” )

Nihal YEĞİNOBALI
Kapı Komşumuz Nasreddin Hoca
(Kısaltılmıştır)

2. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Verilen görsellerin hangi eş sesli sözcüğü belirttiğini bulunuz. Görsellerdeki anlamlarına göre cümlede kullanınız.