7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Konuları ve Müfredatı 2026-2027 MEB

7. sınıf Teknoloji ve Tasarım konuları ve müfredatı 2026-2027 MEB Maarif Modeline göre güncel 9 ünite, konu başlıkları ve ders saatleri

7. sınıf Teknoloji ve Tasarım konuları ve müfredatı 2026-2027 eğitim öğretim yılı için Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yayımlanan güncel Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programına göre hazırlanmıştır. 7. sınıf Teknoloji ve Tasarım dersi; temel tasarımdan bilgisayar destekli tasarıma, mimariden enerji dönüşümüne, STEAM yaklaşımından yapay zekâ ve akıllı ürünlere kadar 9 üniteden oluşmaktadır.

Teknoloji ve Tasarım dersinde öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları problemlere yaratıcı çözümler geliştirmeleri, tasarım süreçlerini uygulamaları, teknolojiyi bilinçli kullanmaları ve fikirlerini özgün ürünlere dönüştürmeleri amaçlanmaktadır.

7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Konuları 2026-2027

1. Ünite: Teknoloji ve Tasarım Öğreniyorum

• Teknoloji ve tasarım ile ilişkili kavramlar
• Buluş, icat ve keşif
• Bilim, teknik, tasarım ve teknoloji
• Endüstri ve teknolojik gelişmeler
• STEAM yaklaşımı
• Endüstri 4.0 ve Endüstri 5.0
• Yapay zekâ
• Mimari ve çevre tasarımı
• Grafik tasarım
• Endüstriyel tasarım
• Teknoloji ve tasarım arasındaki ilişki
• Teknoloji ve tasarım ürünlerinin günlük yaşama etkileri
• Günümüzdeki teknoloji ve tasarım gelişmeleri

Bu ünitede öğrencilerin teknoloji ve tasarımla ilgili temel kavramları öğrenmeleri, teknoloji ile tasarım arasındaki ilişkiyi kavramaları ve çevrelerindeki teknolojik gelişmeleri değerlendirmeleri amaçlanmaktadır.

2. Ünite: Temel Tasarım

• Sanat ve tasarım elemanları
• Nokta ve çizgi
• Renk ve doku
• Ton ve valör
• Şekil, mekân ve biçim
• Denge
• Ritim
• Vurgu ve hareket
• Birlik ve çeşitlilik
• Zıtlık
• Oran ve orantı
• Özgün tasarım oluşturma
• Taslak ve teknik çizim
• Maket oluşturma

Temel Tasarım ünitesinde öğrenciler sanat ve tasarımın temel eleman ve ilkelerini öğrenerek bunları özgün bir tasarım ürününde kullanmaktadır.

3. Ünite: Tasarım Odaklı Süreç

• Tasarım probleminin belirlenmesi
• Problem tanımlama
• Araştırma yapma
• Çözüm fikirleri geliştirme
• Planlama
• Tasarım oluşturma
• Ürün geliştirme
• Değerlendirme
• Geri bildirim ve tasarımı geliştirme
• Bireysel ve iş birlikli tasarım çalışmaları

Bu ünitede tasarım sürecinin problem tanımlama, araştırma, planlama, oluşturma ve değerlendirme basamakları üzerinde durulmaktadır. Öğrencilerin bir probleme yönelik çözüm geliştirerek tasarım sürecini uygulamaları amaçlanmaktadır.

4. Ünite: Bilgisayar Destekli Tasarım

• Bilgisayar destekli tasarım
• Tasarım probleminin belirlenmesi
• Dijital ortamda taslak oluşturma
• İki boyutlu tasarım
• Üç boyutlu tasarım
• Tasarım programlarının kullanılması
• Tasarımın dijital ürüne dönüştürülmesi
• Çoklu ortam sunusu hazırlama
• Tasarım ürününün sunulması

Bilgisayar Destekli Tasarım ünitesinde öğrencilerin dijital tasarım araçlarından yararlanarak tasarım problemlerine çözüm geliştirmeleri ve oluşturdukları tasarımları çoklu ortam araçlarıyla sunmaları amaçlanmaktadır.

5. Ünite: Mimari Tasarım

• Mekân kavramı
• Mimari tasarım
• Mekânların işlevsel özellikleri
• Mimari yapıların karşılaştırılması
• İklim ve coğrafyanın mimariye etkisi
• Yaşam biçimi ve mimari
• Estetik ve mimari
• Sürdürülebilir mimari
• Doğal ışık ve çevresel faktörler
• Erişilebilirlik
• Konut tasarımı
• Mimari tasarımın çizim veya maketle ürüne dönüştürülmesi

Mimari Tasarım ünitesinde öğrenciler mekân kavramını, yapıların işlevsel özelliklerini ve farklı coğrafi koşulların mimariye etkisini incelemektedir. Öğrencilerin ihtiyaçlara ve çevresel şartlara uygun özgün bir mekân veya konut tasarımı geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

6. Ünite: Doğadan Tasarıma

• Doğa ve tasarım ilişkisi
• Canlıların yapısal özellikleri
• Doğal yapıların biçimsel ve görsel özellikleri
• Doğadan esinlenerek tasarım
• Biyotaklit
• Biyomimikri
• Biyomorfizm
• Doğadaki problemlerin gözlemlenmesi
• Doğadan yararlanarak çözüm geliştirme
• Mimari ve endüstriyel tasarım
• Özgün tasarım ürünü oluşturma

Bu ünitede öğrencilerin doğayı ve canlıları gözlemleyerek tasarım fikirleri geliştirmeleri, biyotaklit yaklaşımını kullanmaları ve doğadan esinlenen özgün ürünler oluşturmaları amaçlanmaktadır.

7. Ünite: Enerjinin Dönüşümü ve Tasarım

• Enerji kavramı
• Enerjinin korunumu
• Enerji dönüşümleri
• Enerji verimliliği
• Fosil yakıtlar
• Fosil yakıtların çevreye etkileri
• Yenilenebilir enerji kaynakları
• Güneş enerjisi
• Rüzgâr enerjisi
• Enerji dönüşümünden yararlanan tasarımlar
• Sürdürülebilir enerji çözümleri
• Enerjiyle ilgili tasarım geliştirme

Enerjinin Dönüşümü ve Tasarım ünitesinde enerji dönüşümleri, enerji verimliliği, fosil yakıtların çevresel etkileri ve yenilenebilir enerji kaynakları ele alınmaktadır. Öğrencilerin enerjiyle ilgili problemlere yönelik tasarım fikirleri geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

8. Ünite: Bütünleşik Öğrenme: STEAM

• STEAM yaklaşımı
• Bilim
• Teknoloji
• Mühendislik
• Sanat
• Matematik
• Disiplinler arası düşünme
• Bütünleşik öğrenme
• Proje odaklı düşünme
• STEAM disiplinleri arasındaki ilişki
• Proje türleri
• STEAM yaklaşımıyla problem çözme
• Tasarım problemi belirleme
• Proje ve çözüm önerisi geliştirme

Bu ünitede bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik disiplinlerinin birlikte kullanıldığı STEAM yaklaşımı ele alınmaktadır. Öğrencilerin farklı disiplinlerden yararlanarak gerçek yaşam problemlerine yönelik proje ve tasarım çözümleri geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

9. Ünite: Yapay Zekâ ve Akıllı Ürünler

• Yapay zekâ kavramı
• Yapay zekânın çalışma prensipleri
• Makine öğrenmesi
• Yapay zekânın kullanım alanları
• Yapay zekânın avantaj ve dezavantajları
• Yapay zekâ modeli eğitme
• Veri toplama ve model eğitimi
• Yapay zekâ modelleri
• İstem mühendisliği (prompt engineering)
• Yapay zekâ araçlarının kullanılması
• Akıllı ürün ve uygulama geliştirme
• Yapay zekâda etik
• Veri güvenliği ve mahremiyet
• Yapay zekâ ile özgün tasarım geliştirme

Yapay Zekâ ve Akıllı Ürünler ünitesinde öğrencilerin yapay zekânın nasıl çalıştığını ve günlük yaşamda nerelerde kullanıldığını anlamaları amaçlanmaktadır. Öğrenciler yapay zekâ modellerini ve istem mühendisliğini tanırken yapay zekâ araçlarından yararlanarak ürün veya uygulama geliştirme çalışmalarına da yer vermektedir.

7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Üniteleri ve Ders Saatleri

7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Dersinde Neler Öğrenilir?

7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Müfredatı 2026-2027 Güncel mi?

Evet. 2026-2027 eğitim öğretim yılında 7. sınıfta Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncel Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı uygulanmaktadır. Güncel program; geleneksel tasarım becerilerinin yanında bilgisayar destekli tasarım, sürdürülebilirlik, STEAM, yapay zekâ, akıllı ürünler ve istem mühendisliği gibi güncel alanlara da yer vermektedir.

7. Sınıf Diğer Dersler ve Konular