Tek Kanatlı Baykuş Tayga Serbest Okuma Metni

3. sınıf Türkçe ders kitabı, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye, okuma alışkanlığı kazandırmaya ve yazma yeteneklerini güçlendirmeye yönelik önemli etkinlikler ve metinler içerir. Kitapta yer alan sorular, hem anlamaya hem de yorumlamaya dayalı olduğu için öğrencilerin dikkatli ve bilinçli bir şekilde çalışmalarını gerektirir.

Bu sayfada yer alan 3. sınıf Türkçe ders kitabı cevapları, öğrencilerin kendi cevaplarını kontrol etmelerine, eksik veya hatalı yerleri düzeltmelerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Cevapları incelerken öğretmeninizin yönlendirmelerini dikkate almayı unutmayın. Amacımız, sizlere rehberlik ederek konuları daha iyi anlamanızı sağlamaktır.

Tek Kanatlı Baykuş Tayga

Güzel bir bahar günü elma ağacının dalından etrafı seyreden Baykuş Tayga, bulutlara süzülerek uçan kuşlara bakıyordu ve çok üzülüyordu. Diğer kuşlar gibi özgürce uçamıyordu. (…) Çünkü doğuştan tek kanatlıydı. (…)

Kelebek Lila tüm gün çiçekten çiçeğe konardı. Günün sonunda da gezdiği, gördüğü her yeri elma ağacına gelip arkadaşı Baykuş Tayga’ya anlatırdı.(…)

Evin bahçesindeki rengârenk çiçeklerin üzerinden kanatlarını çırparak gelecekti Lila. Ama o da ne? Lila bir topun üzerine konmuş,
oradaki küçük kız çocuğu ile sohbet ediyordu. (…)

Kelebek Lila ve küçük kız Alya, Baykuş Tayga’nın yanına giderler. Lila onları tanıştırır. (…)

(…) Bir gün Lila Alya’ya Tayga’nın doğum gününün yaklaştığını söyler. (…)

Alya her günkü saatte arkadaşlarıyla görüşebilmek için elma ağacının yanına gider. Elinde de bir sürü balon vardır. (…)

– Tayga, ben bir süredir senin de Lila’nın gördüğü yerleri görebilmen için bir çözüm bulmaya çalışıyorum.

– Balonlar nasıl bir çözüm olacak peki?

– Sen balonların üstünde duracaksın, ben de Lila’nın arkasından, gittiği yerlere doğru yürüyeceğim. Böylece sen de yükseklerden onun gezdiği yerleri görebileceksin.

Alya’nın bu fikrini hemen denemeye başlarlar. Tayga balonlardan birinin üstüne oturur. Daha tam olarak havalanmaya ve gezmeye başlamadan Tayga’nın oturduğu balon patlar, o da bir yandaki balona geçer. (…) Tayga’nın pençeleri balona tutunduğu için tüm balonlar patlar ve o da yere düşer. (…)

Aklına gelen bu fikrin boşa çıkması Alya’nın biraz moralini bozsa da bu konuya çözüm bulmak için onu daha çok düşünmeye zorlar. (…)

– Tayga, bu seferki fikrim senin uçabilmeni sağlayacak. Hem ben ve Lila da yanında olacağız. (…)

– Öyle mi? Yeni fikri  nedir?
– Sıcak hava balonu! (…)

Üç arkadaş balonla havalanırlar. Baykuş Tayga neredeyse bulutlara kadar çıktıklarını düşünür. (…)

Pınar KİLİMCİ
Tek Kanatlı Baykuş Tayga
(Kısaltılmıştır.)

ÖĞRENDİKLERİMİZİ DEĞERLENDİRİYORUZ

Bu sabah biraz geç uyandım. (…) Okula geç kalmamak için kıyafetlerimi alelacele giydim. (…) Öğretmenimizden önce derse yetişmek istiyordum. Koşar adımlarla ilerlerken yan komşumuz Neriman Teyze’yi gördüm. (…) Elindeki poşetleri çok zor taşıyordu. Onun bu hâlini görünce içim elvermedi. “Öğretmenimiz kızacak ama yardım etmeden olmaz.” deyip Neriman Teyze’nin elindeki poşetlerin birkaçını evine kadar taşıdım. Neriman Teyze “Sağ olasın, Selim evladım. (…)” dedi ve çantadan bir elma uzattı. Elmayı aldığım gibi koştum okula.

O kadar hızlı koşuyordum ki önüme çıkan kaldırım taşını fark etmeyip düştüm. Dizim çok acımıştı ama dizime bile bakmadan derse yetişmeye çalıştım. Sınıfa vardığımda ders başlamıştı. Öğretmenimiz beni gördüğünde geç kaldığım için tam kızacaktı ki (…) olan biteni anlatınca yüzündeki ifade değişti. “Aferin sana.” dedi. (…)

Ahmet Selman YİĞİT / Çamlıca Çocuk (Kısaltılmıştır.)

1, 2, 3, 4, 5 ve 6. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Çocuk, okula yetişmeye çalışırken kimi görüyor?
→ Yan komşuları Neriman Teyze’yi görüyor.

2. Çocuk okula niçin geç kalıyor?
→ Çünkü Neriman Teyze’ye yardım etmek için zaman harcıyor.

3. Neriman Teyze teşekkür etmek için ne yapıyor?
→ Çocuğa çantasından bir elma veriyor.

4. Çocuk, sınıfa girdiğinde öğretmenin tepkisi ne oluyor?
→ Önce kızacak gibi oluyor ama çocuğun yardım ettiğini öğrenince “Aferin sana.” diyerek takdir ediyor.

5. Metne uygun başlık belirleyiniz.

→ “Güzel Bir Davranışın Karşılığı”
veya
→ “Elmalı Teşekkür”

6. Metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.

Metnin konusu: Bir çocuğun yaşlı birine yardım etmesi ve bu davranışının olumlu sonuçlanması.

Metnin ana düşüncesi: Yardımseverlik ve sorumluluk, takdir edilen güzel davranışlardır.

7. Koyu renkle verilen eş sesli sözcüklerin diğer anlamını kullanarak yeni bir cümle yazınız.

• Ozan, sazlıkta balık tuttu.
  ➡️ Diğer anlamı: saz (müzik aleti)
  ➡️ Ozan, müzik dersinde saz çalmayı öğrendi.
• Yağmurdan kaçarken doluya tutulduk.
  ➡️ Diğer anlamı: dolu (boş olmayan)
  ➡️ Çantanın içi kitaplarla doluydu.
• Bilge, yaz tatilini köyde geçirmeyi çok seviyor.
  ➡️ Diğer anlamı: bilge (akıllı, bilgili kişi)
  ➡️ Dede Korkut çok bilge bir insandı.

8. Aşağıdaki tabloda yer alan sözcüklerin zıt anlamlarını yazınız.

9. Aşağıdaki cümlelerde geçen varlıkları niteleyen ya da belirten sözcüklerin altını çiziniz. Cümlelerden birini kullanarak kısa bir yazı yazınız.

• Kara bulutlar dağıldı.
• Mavi elbisemi çok seviyorum.
• Kitap güzel öykülerle dolu.
• Her gün taze yumurta yerim.

10. Aşağıdaki cümlede yanlış anlamda kullanılmış sözcüğü bulup altını çizerek doğru sözcüğü yazınız.

Hava soğuk olduğu için şort giymek istiyorum.

Yanlış kullanılan sözcük: şort

Doğru sözcük: mont / kazak

Düzeltilmiş Cümle: Hava soğuk olduğu için mont giymek istiyorum.

11. Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görseldeki ürünleri kullanarak kendinize sandviç hazırlayınız. Sandviçinizi nasıl hazırladığınızı aşağıda boş bırakılan yere oluş sırasına göre yazınız. Yazarken yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek yazınız.

Sandviçimi hazırlarken şunları yaptım:

• İki dilim ekmeği tabağa koydum.
• İlk olarak alt ekmeğin üzerine tereyağı sürdüm.
• Üzerine marul yaprağı yerleştirdim.
• Daha sonra bir dilim peynir ve bir dilim domates koydum.
• Üstüne salam ve salatalık dilimleri ekledim.
• Son olarak üst ekmeği kapattım ve sandviçimi servis tabağına aldım.

12. Aşağıdaki örnek olayı okuyup soruları cevaplayınız.

Bugün Ali ile parka gitmeye karar verdik. Ailemizden de iznimizi alıp okul çıkışında evimizin karşısında bulunan parka gittik. Parkta çok eğlendik. Eve giderken Ali, “Haydi, yarışalım! Kim daha çabuk eve ulaşacak?” dedi. Ali’nin önerisini hemen kabul ettim. Ali’ye “Saymaya başlıyorum, 3 dediğimde yarışa başlayacağız.” dedim. Ali ile yan yana geldik. O heyecanla saymaya başlamamı bekliyordu. Ben “Haydi, o zaman saymaya başlıyorum! Biirrr, ikiii, üç” dedim ve yarış başladı. Ali, o kadar hızlı koşuyordu ki önüne çıkan büyük taşı fark etmedi. Ayağı taşa takılır takılmaz kendini yerde buldu. Dizi kanıyordu. Cebimden yeşil mendilimi çıkarıp Ali’nin yanına gittim. Ali, dizinin kanamasına aldırış etmeden birden ayağa kalkıp tekrar koşmaya başladı. “Dur Ali, ne yapıyorsun? Yarışın sırası mı şimdi ?” demeye kalmadan Ali, eve ulaştı. Ben arkasından elimde yeşil mendilimle bakakaldım.

a. Örnek olayda eş anlamı kullanılan sözcükleri bulup yazınız.

• çocuk = evlat
• hemen = derhal
• yarışmak = koşmak (yakın anlam)

b. Zıt anlamı kullanılan sözcükleri bulup yazınız.

• büyük ↔ küçük
• ayağa kalkmak ↔ yere düşmek
• durmak ↔ koşmak

c. Örnek olayda kullanılan eş sesli sözcükleri bulup yazınız.

• taş (isim: kaya parçası / fiil: taşımak)
• mendil (eş sesli değil, ama somut bir nesne)

ç. Örnek olayda geçen isimleri bulup yazınız.

• Ali
• park
• ev
• taş
• mendil
• yarış
• okul

d. Örnek olayda isimlerin özelliklerini belirten sözcükleri bulup yazınız.

• büyük taş
• yeşil mendil
• karşı park
• hızlı çocuk
• önceki gün
• heyecanlı ses