7. Sınıf Meslek Edindiren Kurumlar Konu Anlatımı
7. Sınıf Meslek Edindiren Kurumlar Konu Anlatımı, 7. Sınıf Meslek Edindiren Kurumlar , Meslek Edindiren Kurumlar Konu Anlatımı, 7. Sınıf Sosyal Bilgiler , 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Anlatımı, Meslek Edindiren Kurumlar
Meslek Edindiren Kurumlar
Ahilik: 13. yüzyılda Anadolu’da kurulan esnaf ve zanaatkarlar birliğine denir. Ahi Evran tarafından kurulmuştur.
Anadolu’nun Türklerin ikinci anayurdu hâline gelişi XI. yüzyılın ikinci yarısının başlarındadır. Asya’dan göç eden zanaatkâr ve tüccar Türklerin yerli tüccar ve zanaatkârlar karşısında tutunabilmeleri için aralarında bir kuruluş kurmaları gerekmiştir. Ayrıca Türkler bu kuruluş yardımıyla sağlam, dayanıklı mal yapabileceklerini düşünmüşlerdir. Bu düşünce Ahiliğin kurulmasını sağlamıştır.
Lonca: Ahiliğin Osmanlıda devam ettiği esnaf ve zanaatkar teşkilatına denir.
Loncaların Görevleri:
• Üye sayısını, üretilen malların kalitesini, fiyatını belirlemek,
• Esnaf arasındaki haksız rekabeti önleyerek esnaf ile devlet arasındaki ilişkileri düzenlemek
Lonca Teşkilatının Ahilikten farkı sadece Müslüman esnaf Ahilik Teşkilatına katılabiliyorken loncalara gayrimüslim esnaf da katılabiliyordu. Loncaların kuruluş amacı tüccar ve sanatkâr olan üyelerin haklarını korumaktı. Lonca sistemi Tanzimat’ın ilanı ile zayıflamış daha sonra da sona ermiştir.
II. Mahmud döneminin sonlarında memur yetiştirmek üzere açılan Mekteb-î Maarif-i Adliye (1838) ve Mekteb-i Ulûm-u Edebiye (1839) devlet memuru yetiştirmek amacıyla açılmış okullardandır. Diğer önemli bir eğitim alanı ise askerî eğitimdir.
Meşrutiyet döneminde de mesleki ve teknik alanda birçok okul açılmıştır.
• Anadolu’ya meslek eğitimi ve meslek ahlakını yerleştirmiştir.
• Malların fiyatlarının devlet tarafından belirlenmesine “narh” denirdi.
• Ahilikte meslek sahibi olmak isteyenler çırak olarak başlar, zamanla kalfa olurdu, daha sonra ustalığa geçerdi. Törenle ustalık verilirdi.
• Esnaf ve zanaatkarların iş yaptığı çarşılara “bedesten” denirdi.
Medrese: Anadolu Selçuklu ve Osmanlılarda ders verilen orta ve yükseköğretim kurumlarına denir.
• Osmanlı’da ilk medrese Orhan Bey döneminde İznik’te açılmıştır.
• Medreselerde ders veren öğretmenlere müderris denir.
• Öğrencilerin yemek ve giysi ihtiyaçları medrese vakfından karşılanırdı.
• Dini dersler yanında geometri, fizik, matematik, coğrafya, tarih dersleri de okutulurdu.
• Medreseden yetişenler ilmiye sınıfını oluştururdu. Eğitim-öğretim, adalet ve dini işler ilmiye sınıfını oluştururdu.
• İlmiye sınıfının en yüksek derecesi şeyhülislamlıktır.
Enderun Mektebi: Osmanlı’da devlet memuru gibi nitelikli insan yetiştirmek için Topkapı Sarayı’nda açılan saray okuludur.
• Enderun mektebine önce devşirme çocukları alınırken sonradan müslüman çocuklar da alınmıştır.
• Devşirilen çocuklar Türk ailelerinin yanına gönderilir, Türkçeyi, Türk geleneklerini ve islamı öğrenirdi, daha sonra acemi ocağında askeri eğitim görürdü, bu eğitimde başarılı olanlar Enderun’a alınırdı.
• Enderun’un kuruluş amacı, yönetici, komutan, usta, sanatkar, ve devlet memuru yetiştirmekti.
• Öğrenciler askeri ve idari konularda uygulama yapardı.
• Enderun’dan iyi yetişenler sadrazam, vezir, yüksek rütbeli asker, hattat, şair, müzisyen, mimar olurdu.
Cumhuriyet’in ilk yıllarında mesleki eğitime önem verilmiştir. Mesleki eğitim millîleştirilmeye çalışılmış, mesleki ve teknik eğitim Millî Eğitim Bakanlığının görev ve hizmet alanına alınmıştır. 1934 yılında mesleki eğitim planı hazırlanmış ve planda çırak okulları, sanat ve orta sanat okulları, akşam sanat okulları, tekniker okulları, mühendis okulları ile gezici köy kursları açılmıştır.
Mesleki Liseler: Türk Milli Eğitiminin genel amaçları doğrultusunda, ilköğretimi bitiren öğrencilerin devam edebileceği 4 yıllık eğitim sonunda meslek kazandıran ülke ekonomisine katkı sağlayacak ara eleman yetiştiren ortaöğretim kurumlarıdır. Öğrenciler öğrenimleri süresinde haftanın belirli günlerinde mesleki eğitimlerine yönelik, kurum ve kuruluşlarda staj yaparlar.
Varlığını önceden beri devam ettiren öğretmenlik, doktorluk, mühendislik gibi mesleklerin yanı sıra teknolojinin gelişmesi ile son yıllarda ;
• Sosyal Medya Uzmanlığı
• Mobil Uygulama Geliştiriciliği
• Yapay Zekâ Mühendisliği
• Drone Operatörlüğü
• Havacılık ve Uzay Mühendisliği
gibi yeni meslekler ortaya çıkmıştır.
