2018 üniversiteye giriÅŸ sınavında OBP’nin etkisi çok artacak
ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI ETKİSİ ELEŞTİRİSİ:
OBP: Adayın 4 yıllık lise ortalamasının (50-100 arasında ki diploma notunun) 5 ile geniÅŸletilerek 250-500 puan aralığında gösterilmesidir. 250-500’lük sisteme çevrilen OBP 0,12 katsayı ile çarpılarak adayın birinci ve ikinci aÅŸamada almış olduÄŸu ham puanlara (30-60 arası) eklenir. Bu ekleme sonucunda adayın yerleÅŸtirme puanı ve sırası ortaya çıkar. Aday bu puan-sıraya göre tercih yapar.
Adayın ham puanlarına OBP eklendikten sonra adayın başarı sırası sabit kalabilir, yükselebilir ya da düşebilir aşağıdaki örneklerde bazı puan türü gruplarında ve başarı aralıklarında bu etki gösterilmiştir.
Yıllara Göre OBP etkisini Gösteren Tablo (YGS-LYS puanlarına göre anlatımı)
Bu tabloda da görüldüğü gibi her puan türünde ve baÅŸarı sırasında OBP’nin yerleÅŸtirme sıraları üzerinde çok ciddi bir etkisi vardır. OBP eklendikten sonra adayın yerleÅŸtirme puanı sırası binlerce kiÅŸi ilerleyebilir ya da gerileyebilir. OBP’ye kaynaklık eden diploma notu, okullarda sınavlar ve performans notları ile belirlenmektedir. Bu sınavlar ve performanslar da okullara ve okul türlerine göre deÄŸiÅŸiklik gösterebilir. Dolayısıyla adayların OBP’leri her zaman standart bir ÅŸekilde ve hakkaniyet çerçevesinde gerçekleÅŸmeyebilir.
Özellikle yüksek puanlı bölümlerde baktığımızda bu etkinin ne derecede önemli olduÄŸunu daha iyi anlayabiliriz. AÅŸağıda 2017’de OBP’den dolayı YerleÅŸtirme puanında sıra kaybetmiÅŸ bir adayın sonucu bulunmaktadır.
Bu örnekte de görüldüğü gibi aday OBP eklendikten sonra yaklaşık 3.000 kişi sıra kaybetmiştir.
AÅŸağıdaki tablo Özel Liselerin OBP’ye ve dolayısıyla baÅŸarıya etkisi örneklendirilebilir.
Okul Türlerine Göre OBP etkisini Gösteren Tablo
| Yerleşenlerin geldiği okul türü | ||||||||
| Ä°stanbul Ãœni | Kontenjan / YerleÅŸen | Tüm Özel Liseler | Tüm Devlet Liseler | Özel Lise Mezunu YerleÅŸme Or. | YerleÅŸenlerin Ort OBP | YerleÅŸenlerin Ort Dip. Notu | Temel Lise’den YerleÅŸen Sayısı | |
| 2015 | Hukuk | 667 | 112 | 555 | 16,79% | 425,481 | 85,1 | 0 |
| 2016 | Hukuk | 615 | 225 | 390 | 36,59% | 435,03 | 87 | 104 |
| 2015 | Tıp Fak. | 462 | 127 | 335 | 27,49% | 463,055 | 92,6 | 0 |
| 2016 | Tıp Fak. | 390 | 171 | 219 | 43,85% | 471,764 | 94,4 | 40 |
Bu örnekte de görüldüğü gibi 2016 yılında bu programlara yerleÅŸen öğrencilerin içinde özel okuldan gelen öğrencilerin sayıca ve oranca artmış olması, bu programları kazanan adayların ortalama OBP’lerini yükseltmiÅŸtir.
Özellikle iki milyon kiÅŸinin yarıştığı ilk aÅŸama puan hesaplamasında bu durumun etkisi çok fazla ön plana çıkacaktır. 2016 YGS-5’te 317 ile 316 puan arasında 7.000 kiÅŸi bulunmaktadır.
Aynı olumsuz durumun 2018 üniversite giriÅŸ sınavlarında artarak devam edeceÄŸi bellidir. Özellikle 2018 sınavında birinci ve ikinci aÅŸamalarda soru sayısının düşürülmüş olması OBP etkisini çok daha fazla ön plana çıkartacaktır. 2017 yılında doktoru, öğretmeni, avukatı, mühendisi seçmek için üniversite giriÅŸ sınavında 320-330 soru sorulurken 2018 yılında bu sayı 160’a düşmüştür. Bu durumda birbirine yakın puan alan aday sayısı daha çok artacaktır ve buda OBP’yi daha fazla ön plana çıkaracaktır. Bu durumda adaylar üzerinde olumsuz baskı ve sisteme güvensizlik yapmaktadır.
Çözüm Önerisi;
YGS-LYS puan hesaplamasında mevcut hali ile uygulanan OBP etkisinin düşürülmesi adaylar için daha sağlıklı olacaktır. Bu şekilde adayın ham puanla elde ettiği sırayı OBP ile kaybetmesinin kısmen önüne geçilecektir. Şu an 0,12 olarak uygulanan OBP katsayısının 0,10 düşürülmesi yerinde olacaktır. Bu durumda ham TYT-YKS puanlarına, 25-50 arası puan eklenecektir. Bu şekilde adayların OBP kaynaklı sıra kayıplarının önüne bir nebze olsun geçilip özellikle devlet liselerinde eğitim yapan öğretmenlerin üzerinde öğrenciye fazladan not vermeleri yönündeki baskılar azalacaktır. Bu değişiklik hayata geçirilirse bunun paralelinde ek puan uygulaması da oran olarak azaltılabilir. Örneğin OBP katsayısı 0,10 olarak belirlenirse, ek puan katsayısı 0,05 olarak belirlenebilir.
Mesut Sabancı
Üsküdar Henza Akın Çolakoğlu A.İ.H. Lisesi Rehber Öğretmeni
