2013-2014 Yeni SBS TEOG Din Kültürü Sınav Konuları ve Tarihleri

2013-2014 Yeni SBS TEOG Din Kültürü Sınav Konuları ve Tarihleri

2013-2014 TEOG Din Kültürü konuları, 2014 TEOG Din Kültürü sınav tarihi, 2014 TEOG Din Kültürü  kazanımları,2014 Din Kültürü Merkezi sınav tarihi

MEB’in ilk defa 2013-2014 eğitim öğretim yılında uygulayacağı liselere (ortaöğretime) geçiş sistemi sınavı tarihleri kabaca belli olmuştur. Bakanlıktan yayınlanan yazıya göre :

2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında birinci dönem merkezi sistem ortak sınavın 2013 yılı Kasım ayının son haftasında, ikinci dönem merkezi sistem ortak sınavın ise 2014 yılı Nisan ayının son haftasında yapılması planlanmıştır.

Yani liselere geçiş için uygulanacak olan merkezi sınavlar:

1. Dönem: Kasım ayının son haftasında

2. Dönem: Nisan ayının son haftasında yapılacaktır.

Sınavların yapılacağı dersler:

Fen ve Teknoloji
Matematik
Türkçe
Yabancı Dil
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Hangi sınavlar merkezi sınav şeklinde uygulanacak ?

Ortaokulların 8 inci sınıflarında2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, yabancı dil ile din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde; bir dönemde iki sınav yapılan derslerin ilk sınavı, bir dönemde üç sınav yapılan derslerin ise ikinci sınavı merkezi sistem ortak sınav,seklinde uygulanacaktır.

Ortaokulların 8 inci sınıflannda 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, yabancı dil ile din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde; bir dönemde iki sınav yapılan derslerin ilk sınavı, bir dönemde üç sınav yapılan derslerin ise ikinci sınavı merkezi sistem ortak sınav,seklinde uygulanacaktır.

Merkezi sistem ortak sınavların yapılacağı tarihe kadar öğretim programlannın islerıisinde’Tiirkiye genelinde birlik sağlamak amacıyla 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılına mahsus olmak üzere, çalısma takvimine göre konu/kazanımlarm dağılımını gösteren çizelgeler hazırlanrrus ve “http//ttkb.meb.gov.tr/” adresinde yayımlanmıştır.

Merkezi sistem ortak sınavda kapsam birlikteliğinin sağlanması açısından öğretmenlerin yıllık planlannı uygulamalannda bu çizelgelerin dikkate alınması önem arz etmektedir. 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında birinci dönem merkezi sistem ortak sınavın 2013 yılı Kasım ayının son haftasında, ikinci dönem merkezi sistem ortak sınavın ise 2014 yılı Nisan ayının son haftasında yapılması planlanmıştır. Merkezi sistem ortak sınavların kesin tarihleri ile uygulanmasına iliskin hususlar Bakanlığımızca hazırlanacak yönerge ve kılavuzla düzenlenecektir. Çalışma takvimine göre konu/kazanımların dağılımını gösteren çizelgelerin uygulanmasında aşağıdaki hususların dikkate alırıması gerekmektedir:

1.Birinci dönemde yapılacak merkezi sistem ortak sınavda sorulacak soruların kapsamı, eğitim öğretim yılının bal’ından “BİRİNCİ DÖNEM MERKEZI SİSTEM ORTAK SINAV”ın yapılacağı tarihe kadar olan konu/kazanımlarla sınırlı olacaktır.

2.İkinci dönemde yapılacak merkezi sistem ortak sınavda sorulacak soruların kapsamı ise eğitim öğretim yılının bal’ından “İKİNCİ DÖNEM MERKEZI SİSTEM ORTAK SINAV”ın yapılacağı tarihe kadar işlenecek olan tüm konu! kazanımlarla sınırlı olacaktır.

3.”BİRİNCİ DÖNEM MERKEZI SİSTEM ORTAK SINAV”ın ve “İKİNCİ DÖNEM MERKEZI SİSTEM ORTAK SINAV’tın yapılıs tarihi itibariyle, çalısına takviminde belirtildiği sekilde konu! kazanımların süresi içinde işlenmesi ve bu bağlamda öğrencilerin eksiklerinin kalmaması için okul yönetimleri ve öğretmenler gerekli tedbirleri alacaktır.

4.Çizelgelerde “birinci dönem merkezi sistem ortak sınav” ve “ikinci dönem merkezi sistem ortak sınav” dışında öğretmenlerin yapacaklan diğer sınavlar için belirtilmiş olan tarihler öneri niteliğinde olup öğretmenler bu sınavlan belirleyecekleri bir tarihte de yapabileceklerdir.

2013 – 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Öğrenme Alanı: İBADET                      2. ÜNİTE: ZEKÂT,   HAC VE KURBAN İBADETİ

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

EYLÜL

3

2 Öğrencilerle   Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli.
İlk Ders Genelgesi
Öğretmeni tanır ve   dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında   bilgi sahibi olur.

 

4

2 6. Hac Nedir ve   Niçin Yapılır?7. Hac ve Umre ile   İlgili Kavramlar

 

 

7. Hac ibadetinin   nasıl ve niçin yapıldığını açıklar.8. Hac ve umre ile   ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar.

 

 

EKİM

1

2 7. Hac ve Umre ile   İlgili Kavramlar8. Haccın İnsan   Davranışları Üzerindeki Etkisi 8. Hac ve umre ile   ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar.9. Haccın birey ve   toplum üzerindeki etkilerini açıklar.
10. Hac ve umrenin Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime nasıl katkı   sağladığının farkında olur.

2

2 9.Kurban Nedir ve   Niçin Kesilir?
Okuma Metni: Kurban Tığlama (Kesme ) Duası
11. Kurban   ibadetinin anlamını, sosyal dayanışma ve yardımlaşma açısından önemini açıklar.

 

4

2 1. İnsanın Paylaşma   ve Yardımlaşma İhtiyacı2. İslam’ın   Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem 1. Paylaşma ve   yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar.2. İslam’ın   paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar.

5

2

3. Paylaşma ve   Yardımlaşma İbadeti Olarak Zekât 3. Paylaşma ve   yardımlaşma ibadeti olarak zekât ve sadakanın kimler tarafından, kimlere,   nelerden, nasıl verileceğini açıklar.

KASIM

1 2 4. Toplumsal   Dayanışma İbadeti Olarak Sadaka 4. Zekât ve   sadakanın birey ve topluma katkılarını araştırır.5. Başkalarına   yardım ettiğinde yaşadığı duyguları arkadaşları ile paylaşır.

2

2 5. Yardımlaşma   KurumlarımızÜnite   Değerlendirmesi 6. Ülkemizdeki   sosyal yardımlaşma kurumlarını tanır.
12. Bu   ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

     Öğrenme Alanı: İNANÇ                                       1. ÜNİTE:   KAZA   VE KADER

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

KASIM

3

2 1.   Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır. 1. Kaza ve kader   kavramlarını açıklar.
2. Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir.

 

4

2

BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ   SİSTEM ORTAK SINAV

ARALIK

 

1

2 2.   Kader ve Evrendeki Yasalar 3. Evrendeki   fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.

2

2 2.   Kader ve Evrendeki Yasalar3.   İnsan İradesi ve Kader 3. Evrendeki   fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.

3

 

2 3.1.   İnsanın Özgürlüğü ve Sorumluluğu
3.2. İnsanın Çabası: Emek ve Rızık
4. İnsanın akıl ve   irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki   ilişkiyi açıklar.5. İnsanın   çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.

 

 

4

2

3.3.   Dünya Hayatının Sonu: Ecel ve Ömür
4. Allah’a Güvenmek (Tevekkül)
6. Her canlının bir   sonu olduğunun farkına varır.
7. Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında   olur.8. Kaza ve   kaderle ilgili toplumda yaygın olan yanlış anlayışların sebeplerini   irdeler.

 

 

OCAK

1 2 5.   Ayete’l-Kürsi ve Anlamı 9. Ayete’l-Kürsi’yi   ezbere okur ve anlamını söyler.

2

1 5.   Ayete’l-Kürsi ve AnlamıÜnite   Değerlendirmesi 9. Ayete’l-Kürsi’yi   ezbere okur ve anlamını söyler.10. Bu   ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

2

1

I.   DÖNEM İKİNCİ SINAV

          

 

NOT: Öğrenme sürecinde öğrencilerin ilgisi dikkate alınarak, Kurban ibadeti ile ilgili konunun, Kurban Bayramı’nın denk geldiği haftalarda verilmesinin yararlı olacağı düşünülerek ünitelerin yerleri değiştirilmiş ve konuların işlenişi öne alınmıştır.

 

 

     Öğrenme Alanı: HZ. MUHAMMED (S.A.V)      3. ÜNİTE:   HZ.   MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK

 

                                                                                              DAVRANIŞLAR

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

OCAK

3

2 1.   Hz. Muhammed İnsanlara Değer Verirdi
2. Hz. Muhammed Güvenilir Bir İnsandı
 

 

1.   Güzel davranışlara Hz. Muhammed’in hayatından örnekler verir.

2. Hz. Muhammed’in örnek davranışlarının toplumsal hayattaki önemini   kavrar.

 

3.   Hz. Muhammed’in olaylar karşısındaki tutumlarından hareketle örnek davranışlarına   yönelik çıkarımlarda bulunur.

4. Hz. Muhammed’in hikmetli sözleriyle insanları iyiye ve güzele   yönlendirdiğine örnekler verir.

 

4

2 3.   Hz. Muhammed Bilgiye Önem Verirdi
4. Hz. Muhammed Danışarak İş Yapardı

ŞUBAT

2

2 5.   Hz. Muhammed Merhametli, Hoşgörülü ve Affediciydi
6.  Hz. Muhammed Çalışmayı Sever ve Zamanı İyi Değerlendirirdi 

3

2 7.    Hz. Muhammed Sabırlı ve Cesaretliydi8.   Hz. Muhammed Hakkı Gözetirdi

 

 

4

 

2 9.   Hz. Muhammed Doğayı ve Hayvanları SeverdiÜnite   Değerlendirmesi 5.   Hz. Muhammed’in doğa ve hayvan sevgisiyle ilgili davranışlarına örnekler   vererek doğayı ve hayvanları koruma konusunda duyarlı olur.6.Bu   ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

     Öğrenme   Alanı:   HZ. KUR’AN VE YORUMU 4. ÜNİTE:     KUR’AN’DA   AKIL VE BİLGİDAVRANIŞLAR

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

MART

1

2 1.Aklın Dinî   Sorumluluktaki Yeri ve Önemi 

 

2. Kur’an Aklımızı   Kullanmamızı İster

1. Dini anlamada ve   sorumlulukta aklın önemini yorumlar.
2. Kur’an’ın aklı kullanmaya verdiği önemi örneklerle açıklar.

 

 

 

2

2 3. Hz. Muhammed   Bilgiye Önem Verirdi
4. Hz. Muhammed Danışarak İş Yapardı
3. Kur’an’ın doğru   bilgiyi teşvik ettiğine ayetlerden örnekler verir.
4. Vahiy, akıl ve duyuların Kur’an’a göre bilgi edinme yolları olduğunu   açıklar. 

3

2 5. Bilgi Taassubu   Önler 5. Taassubun   zararlarını ve doğru bilginin kişiyi taassuba düşmekten korumadaki önemini   açıklar.

4

2 6. Sevgi ve   Merhamet Örneği: Hz. YusufÜnite   Değerlendirmesi 6. Hz.Yusuf’un   yaşadığı zorluklara rağmen ahlaklı davranmayı seçmesinin nedenlerini   gerekçeleri ile açıklar.7.Bu ünitede neler   öğrendiğini hatırlar.

 

 

     Öğrenme   Alanı: AHLAK                   5. ÜNİTE:   İSLAM   DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

NİSAN

1

2 1. Alkollü İçki   İçmek ve Uyuşturucu Kullanmak
2. Kumar Oynamak 
1. İslam dininin   yasakladığı kötü alışkanlıkları ayet ve hadislerden örneklerle açıklar.
2. Kumar, alkollü içki ve uyuşturucunun bireysel ve toplumsal zararlarını   örneklerle açıklar.
3. Sigaranın birey ve toplum sağlığı açısından zararlarına örnekler verir.

 

2

2 3. Kötü   Alışkanlıklar Nasıl Başlıyor?
4. Kötü Alışkanlık Ve Davranışlardan Nasıl Korunalım?
4. Kötü alışkanlık   ve davranışların nasıl başladığını açıklar.
5. Kötü alışkanlık ve davranışlardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerinde   bulunur.
Atatürk’ün çocuklara verdiği önemi kavrar.

3

2 5. Başkalarına   Zarar Vermek: Kul Hakkı 

 

Ünite   Değerlendirmesi

 

6. Başkalarına   zarar vermenin kul hakkını ihlal anlamına geleceği bilinciyle kul hakkı   konusunda duyarlı olur.7. Bu ünitede neler   öğrendiğini hatırlar.

 

 

     Öğrenme   Alanı: DİN VE KÜLTÜR                 6. ÜNİTE:  DİNLER   VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ 

SÜRE

 KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati

NİSAN

 

 

 

4

 

 

 

2

1.   Din Niçin Evrensel Bir Gerçekliktir?
2.  Günümüzde Yaşayan Dinleri Tanıyalım
2.1. Hinduizm ve Budizm
1. Evrenselliğin ve   evrensel değerlerin anlamını yorumlar.
2. Dinin evrensel bir olgu olduğunun farkına varır.
3. Günümüzde yaşayan dinleri temel özellikleriyle tanır.

 

5

2

İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ   SİSTEM ORTAK SINAV

                      MAYIS  HAZİRAN

 

1

2 2.2.   Yahudilik
2.3. Hristiyanlık
3.   Günümüzde yaşayan dinleri temel özellikleriyle tanır.

 

2

2 2.4.   İslam
3. Dinlerin ve İslam’ın Evrensel Öğütleri
3.1. Doğruluk
3.2. Temizlik 
4.   İslam’ın dinler arasındaki yerini kavrar.
5. Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların   insanlık için önemini fark eder.

 

3

2 3.3.   İyilik ve Yardımseverlik
3.4. Büyüklere Saygı, Küçüklere Sevgi Göstermek
5.   Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık   için önemini fark eder.

 

4

1  

 

II.   DÖNEM İKİNCİ SINAV

 

4

1 3.5.   Hayvanlara İyi Davranmak 5.   Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık   için önemini fark eder.
    HAZİRAN           HAZİRAN

 

1

2 3.6.   Çevreyi Korumak
3.7. Zararlı Alışkanlıklardan Kaçınmak
3.8. Başkalarına Zarar Vermemek
5.   Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık   için önemini fark eder.

 

2

2 4.   Başkalarının İnançlarına Hoşgörülü Olmak
Ünite Değerlendirmesi 
6.   Farklı din ve inançlara hoşgörülü olur.
7. İstismarcı misyonerlik faaliyetleri hakkında duyarlı olur.
8. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.
ZİYARETÇİ YORUMLARI - 2 YORUM
  1. Merve dedi ki:

    ama konular yok ki 🙁

    1. admin dedi ki:

      yukarıda mevcut ya KONULAR diye

BİR YORUM YAZ

BASARİSİRALAMALARİ HAKKINDA

Basarisiralamalari.com internette insanlar için gerekli olan bilgileri toparlayarak ziyaretçilerine sunmayı amaçlayan; internet üzerinde Güvenli İnternet kampanyasını destekleyen bir eğitim sitedir.

error: Content is protected !!